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Conozca a los líderes: Conversación con Annelien Bredenoord

Autor principal
Perrett Laver
Publicado en
04 Abr 2022
Industria
Salud y Ciencias de la Vida
Ubicación
Berlín

Annelien Bredenoord es catedrática de Ética Biomédica y actual Rector Magnificus de la Universidad Erasmus de Rotterdam (EUR).

Como líder y pionera en su campo, su grupo de investigación se centra en cuestiones éticas y sociales de la tecnología moderna, como la inteligencia artificial, la ingeniería de tejidos y la investigación con células madre.

Nos sentamos con Annelien para hablar de su papel como Rectora Magnificus, las últimas investigaciones en su campo, el valor de la educación interdisciplinar para resolver problemas sociales y qué consejo daría a las mujeres en STEM.

¿Podría hablarnos un poco de su nuevo papel como Rector Magnificus?


Como Rector Magnífico, formo parte del consejo ejecutivo de la Universidad Erasmus de Rotterdam, que acoge a 33.000 estudiantes y 4.000 empleados. Soy responsable de los planes de estudios, los programas de investigación y de impacto, la biblioteca y la enseñanza de las ciencias, así como de las facultades de Ciencias Sociales, Económicas, Empresariales, Derecho y Medicina y su personal científico.

En mi trabajo diario colaboro con decanos, directores académicos y muchos otros miembros del personal. Es un trabajo exigente y siempre están pasando muchas cosas, pero me encanta la diversidad del trabajo.

Como primera mujer que ocupa este puesto, ¿qué cree que puede aportar al cargo y por qué es tan importante una representación diversa en el liderazgo?


Una cita que siempre me ha acompañado es "no puedes ser lo que no puedes ver". Ser la primera mujer en este puesto puede ayudar a la gente a reconocer consciente e inconscientemente que las mujeres deben estar en estos puestos. El porcentaje de catedráticas en los Países Bajos sigue siendo relativamente bajo, en torno al 25% en mi universidad, por lo que hemos desarrollado una política activa de promoción y contratación de profesoras asociadas y titulares.

Pero no me preocupa crear un equipo exclusivamente femenino, sino equipos más diversos, ya sea en cuanto a género, cultura o neurodiversidad. No es ningún secreto que los equipos diversos mejoran las organizaciones. También es importante abordar cómo puede ser un liderazgo femenino diverso. Por ejemplo, tengo un hijo pequeño al que tengo que llevar a la guardería. En mi puesto, quiero mostrar a la gente que se puede tener tiempo para hacer estas cosas y seguir dedicado al trabajo.

"No es ningún secreto que los equipos diversos hacen mejores organizaciones".

Annelien Bredenoord

Universidad Erasmus de Rotterdam

Rector Magnífico

¿Cuáles son los campos de investigación que más le fascinan actualmente?


Existe el estereotipo de que para ser un profesor famoso hay que publicar en revistas influyentes o inventar algo único. Mi ambición es romper el estereotipo de que solo hay un camino para ser profesor o para cualquier otra carrera.

Mi objetivo es que la Universidad Erasmus de Rotterdam se convierta en una universidad impulsada por el impacto, en la que todos los estudiantes tengan las capacidades necesarias para convertirse en líderes de la transición. Esto significa que, en lugar de buscar oportunidades profesionales más tradicionales, nuestros estudiantes reciben las herramientas necesarias para abordar los problemas económicos, sociales y medioambientales a los que se enfrenta el mundo.

Como profesor de ética biomédica, he visto de primera mano que las tecnologías innovadoras están listas para implantarse, pero las personas y las culturas no están preparadas para acogerlas. Los primeros desarrolladores de tecnologías biomédicas o de inteligencia artificial, por ejemplo, rara vez son conscientes de sus repercusiones sociales.

Pero si se colabora con personas de humanidades y ciencias sociales, no sólo se fomentará la innovación responsable, sino que aumentarán las posibilidades de que esa idea se integre realmente en la sociedad.

Otra área de investigación que me fascina es la revolución digital. La pandemia nos ha dado la oportunidad de reflexionar sobre dónde podemos mejorar nuestra oferta digital e híbrida. Los profesores pueden ofrecer videoclips cortos para que los alumnos los vean en casa, por ejemplo, en lugar de sentarse a escuchar clases.

El tiempo en clase puede utilizarse para el diálogo y el aprendizaje de impacto a través de conceptos de flipped classroom. De este modo, la tecnología puede ser una enorme fuerza positiva para la educación.

Ha tenido muchas trayectorias profesionales, desde político a científico. ¿Cómo cree que estas experiencias influyen en su trabajo actual?


A lo largo de mi carrera, la investigación científica me ha parecido realmente apasionante. Sin embargo, nunca he sido un especialista, y mi pasión por reformar el sistema universitario alejándolo de la especialización ha dado forma a mi actual trabajo como Rector Magnificus. Al mismo tiempo, siempre he sido políticamente activo. Durante los últimos siete años he sido miembro del Senado neerlandés, donde he ejercido de jefe de filas en representación del que ahora es el segundo partido del Gobierno.

Mi trabajo político me ha demostrado que hay mucho que aprender fuera de lo que suele enseñarse en la universidad, por ejemplo el poder de la gestión y la negociación. He formado parte del consejo asesor del Centro Médico de Ámsterdam y de la Orquesta Metropole. Puede que no parezca una persona convencional para estos puestos, pero saber cómo se toman las decisiones y cómo conectar mundos diferentes sigue dando forma a mi trabajo actual.

¿Cuáles son los mayores retos a los que se enfrenta su campo en la actualidad y cómo cree que su trabajo puede ayudar a resolverlos?


En los próximos años, mi papel consistirá en marcar el comienzo de una transición que prepare a la universidad para el futuro. Lo que hace únicas a las universidades es que producen los conocimientos, las herramientas y las ideas para abordar los grandes problemas de la sociedad. Esto significa que tenemos que construir nuestro plan de estudios interdisciplinario para que los estudiantes desarrollen habilidades no sólo útiles en sus cursos universitarios, sino también en los retos fuera del aula. Por ejemplo, hemos desarrollado un programa de tercer curso de licenciatura, un curso de aprendizaje de impacto, en el que los estudiantes se desplazan a organizaciones del mundo real. Adquirirán las habilidades y conocimientos necesarios para convertirse en la próxima generación de líderes que resolverán los próximos grandes retos empresariales y sociales.

¿Qué consejo daría a las jóvenes que quieren abrirse camino en estos campos?


El mejor consejo que puedo dar es que no tengas miedo de salirte de los caminos trillados. Vengo de una familia de médicos, pero en lugar de seguir ese camino, desarrollé una línea de investigación en un campo pionero de la ética en la tecnología. A lo largo de mi carrera, he hecho un verdadero esfuerzo por trabajar en lugares con potencial y oportunidades de crecimiento. Salir de tu zona de confort puede parecer incómodo, pero hay muchas oportunidades para ti una vez que llegas allí.

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